Comienzo de clases nocturnas para trabajadores del campamento Doña Juana en Villalba
Descripción
Grupo de trabajadores del campamento Doña Juana sentados en un salón participando de las clases para aprender a leer y escribir. Esta misma labor se realizó en todos los campamentos de trabajadores de la Puerto Rico Reconstruction Administration (PRRA) e incluía otras asignaturas. Se observan mesas largas con bancos, unas detrás de las otras, y varios de los hombres tienen carpetas y libretas para anotar en sus manos. El edificio está hecho con pedazos de madera rústica, se pueden ver las vigas que componen el techo, y también que las ventanas y puertas están cerradas. El espacio está iluminado por un quinqué y hay un cartel pegado en la pared de atrás.| Nombre de procedencia |
PRA 0154 F0001
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| Relación |
Archivo de Arquitectura y Construcción de la Universidad de Puerto Rico > Puerto Rico Reconstruction Administration > Cartapacio 25
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| Cobertura geográfica |
Villalba
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| Fecha |
[193-?]
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| Notas descriptivas |
Título asignado por el equipo de catalogación. La descripción general contiene información provista por el Archivo de Arquitectura y Construcción de la Universidad de Puerto Rico (AACUPR).
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| Descripción decolonial |
En la década de 1930, los campos de trabajadores de Puerto Rico encarnaban tensiones entre colonialidad y decolonialidad a través de sus iniciativas educativas y de desarrollo. Los campamentos, como el de Doña Juana en Villalba que se ve aquí, ofrecían clases de alfabetización y capacitación vocacional junto con programas de salud y recreación, con el objetivo de ayudar a los trabajadores empobrecidos. Estos esfuerzos, bajo el paraguas de las reformas del New Deal, buscaban mitigar la desnutrición, mejorar la alfabetización y fomentar las habilidades agrícolas entre los puertorriqueños. Sin embargo, también reflejaron una supervisión paternalista, cuyo objetivo era convertir a los trabajadores en agricultores autosuficientes y propietarios de tierras, manteniendo al mismo tiempo el control sobre su desarrollo e integración en una sociedad moderna e industrializada. A pesar de estos avances en educación y salud, la agenda de la PRRA estaba estrechamente ligada a los intereses económicos y políticos de Estados Unidos, reforzando una estructura colonial jerárquica que dictó la trayectoria económica de Puerto Rico. Así, si bien los campos brindaron oportunidades cruciales para la educación y el desarrollo humano integral, también perpetuaron la dinámica del poder colonial, subrayando la compleja interacción entre reformas edificantes y estrategias duraderas de control colonial en la historia de Puerto Rico.
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| Trasfondo histórico | |
| Materia arquitectónica |
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| Materia decolonial | |
| Derechos |
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| Editor |
Fundación Luis Muñoz Marín
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| Formato del recurso |
JPEG
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| Tipo del recurso |
Imagen
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