Clase de Kindergarten en un centro comunal
Descripción
Salón infantil dentro de uno de los centros comunales de la Puerto Rico Reconstruction Administration (PRRA). Se observa a un grupo de niños y niñas sentados en un semicírculo frente a otra niña que está sentada en una mecedora que tiene un libro en sus manos. Se nota que el salón es una sala de clases y que es para niños que cursan el kindergarten. En los alrededores hay una mesa pequeña con sus sillas, un armario para guardar materiales, un mueble de cubículo para los niños guardar sus pertenencias, unos cuantos juguetes para montarse en ellos, varias imágenes en las paredes, y un dispensador de agua potable. La edificación está hecha de madera, tiene puertas y ventanas en este mismo material. Se pueden ver las vigas que forman el techo, las ventanas y puertas interiores tienen cortinas con estampado floral.| Nombre de procedencia |
PRA 0103 F0003
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| Relación |
Archivo de Arquitectura y Construcción de la Universidad de Puerto Rico > Puerto Rico Reconstruction Administration > Cartapacio 21
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| Cobertura geográfica |
Municipio desconocido | Unknown Municipality
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| Fecha |
1939
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| Notas descriptivas |
Título asignado por el equipo de catalogación. La descripción general contiene información provista por el Archivo de Arquitectura y Construcción de la Universidad de Puerto Rico (AACUPR).
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| Descripción decolonial |
La escena muestra a un grupo de niños en un salón de clases de la PRRA (Administración de Reconstrucción de Puerto Rico) dentro de un centro comunitario local, dispuestos en semicírculo alrededor de un compañero leyendo. Los centros comunitarios fueron el punto de partida de un esfuerzo mucho mayor de la PRRA para garantizar los derechos educativos en Puerto Rico. Las iniciativas escolares de la PRRA tenían como objetivo rectificar una crisis educativa y promover el desarrollo humano integral, especialmente cuando la isla sufrió la Gran Depresión y dos huracanes devastadores. En 1935, sólo el 39% de los niños en edad escolar estaban matriculados, lo que afectaba particularmente a las zonas rurales. La PRRA construyó numerosas escuelas y contrató maestros, con la intención de elevar a los ciudadanos a través de la educación. Sin embargo, estos esfuerzos estaban imbuidos de una mentalidad colonial de la que era difícil escapar, lo que reflejaba una agenda estadounidense más amplia para convertir a los puertorriqueños en ciudadanos ideales. Al tiempo que empoderaba a las comunidades, el programa también impuso valores y controles externos, entrelazando objetivos genuinos de desarrollo con el paternalismo de la gobernanza colonial. La interacción de estos niños se relaciona visualmente con este tema, destacando la combinación de educación centrada en la comunidad y el orden social que promovió la PRRA.
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| Trasfondo histórico | |
| Materia arquitectónica |
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| Materia decolonial | |
| Derechos |
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| Editor |
Fundación Luis Muñoz Marín
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| Formato del recurso |
JPEG
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| Tipo del recurso |
Imagen
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